Материал

Современный этап развития Национальной гвардии характеризуется активным внедрением цифровых технологий в процессы профессиональной подготовки офицеров, военнослужащих по контракту, обучение курсантов Академии НГ и солдат НГ РК. Одним из наиболее перспективных направлений совершенствования служебно-боевой подготовки личного состава караулов является использование средств визуализации, обеспечивающих более эффективное восприятие, усвоение и закрепление учебного материала. В условиях постоянного усложнения задач по обеспечению надежной охраны учреждений УИС возрастает значение практико-ориентированного обучения, позволяющего моделировать реальные служебные ситуации без риска для безопасности военнослужащих, сотрудников УУИС и охраняемых объектов.

Аннотация. В статье непосредственно рассматриваются теоретические и практические аспекты внедрения средств визуализации при подготовке личного состава караулов. Проведен анализ современных цифровых технологий, применяемых в образовательном процессе силовых структур, определены преимущества использования интерактивных схем, трехмерного моделирования, видеосимуляторов, виртуальной и дополненной реальности. Особое внимание уделено вопросам применения визуализации непосредственно при подготовке и организации несения службы по охране объектов УИС, обучении действиям в условиях чрезвычайных ситуаций, отражении нападения на охраняемые объекты, пресечении побегов и ликвидации других угроз безопасности.

Ключевые слова: уголовно-исполнительная система, караул, служебно-боевая подготовка, визуализация, цифровые технологии, интерактивное обучение, моделирование, виртуальная реальность, профессиональная подготовка, безопасность объектов, служебная деятельность, цифровизация.

Введение

Развитие современных информационно-коммуникационных технологий оказывает существенное влияние на организацию профессиональной подготовки военнослужащих НГ Республики Казахстан. Переход к цифровым формам обучения становится одним из ключевых факторов повышения качества образования и совершенствования практических навыков сотрудников, несущих службу по охране режимных объектов [1].

Служба караулов по охране учреждений УИС относится к числу наиболее ответственных направлений деятельности, поскольку от профессиональной подготовки военнослужащих НГ зависит обеспечение режима содержания осужденных, предотвращение побегов, отражение нападений, защита объектов и безопасность военнослужащих НГ и сотрудников УУИС [2]. При этом традиционные методы подготовки, основанные преимущественно на лекционных занятиях и устном изложении материала, не всегда позволяют сформировать устойчивые практические навыки действий в быстро меняющейся оперативной обстановке.

Современные исследования в области педагогики, профессиональной деятельности и военного образования свидетельствуют, что использование визуальной информации значительно повышает эффективность усвоения материала. Человек воспринимает большую часть информации посредством зрения, а применение схем, карт, интерактивных моделей и видеоматериалов способствует развитию пространственного мышления и ускоряет принятие решений [3].

Особую актуальность применение средств визуализации приобретает при подготовке личного состава караулов к действиям в условиях возникновения чрезвычайных ситуации. Возможность моделирования различных вариантов развития событий позволяет максимально приблизить учебный процесс к реальным условиям службы без возникновения угроз безопасности [4].

Кроме того, государственная политика Республики Казахстан в сфере цифровизации предусматривает активное внедрение современных информационных технологий в деятельность государственных органов, включая правоохранительные структуры. Это определяет необходимость совершенствования существующих методик подготовки военнослужащих и сотрудников уголовно-исполнительной системы посредством интеграции цифровых образовательных технологий [5].

Таким образом, исследование вопросов внедрения и практического использования средств визуализации в системе подготовки караулов УИС представляет значительный научный и практический интерес, поскольку позволяет определить эффективные пути повышения качества служебно-боевой подготовки личного состава.

Предмет исследования

Предметом исследования являются организационно-методические основы применения средств визуализации в процессе профессиональной подготовки личного состава караулов, а также особенности их использования при организации и несении боевой службы по охране объектов УИС.

Объект исследования

Объектом исследования выступает система профессиональной подготовки офицеров, военнослужащих по контракту, курсантов и личного состава караулов по охране учреждений уголовно-исполнительной системы Республики Казахстан, обеспечивающая формирование профессиональных качеств, необходимых для выполнения задач по охране объектов.

Предмет исследования

Средства визуализации, применяемые при подготовке личного состава и организации службы по охране объектов УУИС.

Цель исследования

Целью исследования является разработка обоснованных рекомендаций по совершенствованию подготовки личного состава караулов по охране УУИС посредством внедрения современных средств визуализации, направленных на повышение эффективности обучения и качества выполнения служебных обязанностей.

Задачи исследования

Для достижения поставленной цели определяем следующие задачи:

- Проанализировать современные подходы к использованию визуализации в профессиональном обучении сотрудников силовых структур.

- Исследовать существующие виды средств визуализации, применяемые в образовательном процессе.

- Определить возможности внедрения цифровых технологий при подготовке караулов УИС.

- Рассмотреть особенности использования визуализации при несении службы по охране объектов.

- Разработать практические рекомендации по совершенствованию подготовки сотрудников караулов.

Методы исследования

В ходе исследования использован комплекс взаимодополняющих научных методов:

- анализ научной, нормативной и методической литературы;

- системный анализ современных образовательных технологий;

- сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта подготовки сотрудников силовых структур;

- метод педагогического моделирования;

- экспертная оценка эффективности применения визуальных технологий;

- обобщение практического опыта подготовки подразделений уголовно-исполнительной системы.

Применение указанных методов позволило всесторонне исследовать проблему использования средств визуализации при подготовке личного состава караулов, определить существующие проблемы и сформулировать научно обоснованные рекомендации по совершенствованию учебного процесса.

1. Теоретические основы применения средств визуализации при подготовке караулов УИС

Современная система подготовки офицеров, курсантов и личного состава караулов, ориентирована на формирование профессиональных компетенций, обеспечивающих надежную охрану учреждений, предупреждение чрезвычайных ситуаций и поддержание установленного режима. Выполнение указанных задач требует применения инновационных педагогических технологий, среди которых особое место занимают средства визуализации. Их использование соответствует будет соответствовать современным требованиям политики Республики Казахстан и современным направлениям цифровизации государственного управления [1; 3; 4].

Средства визуализации представляют собой совокупность графических, мультимедийных, интерактивных и цифровых инструментов, обеспечивающих наглядное представление информации и способствующих формированию устойчивых профессиональных навыков военнослужащих НГ РК. Согласно исследованиям, отечественных и зарубежных ученых, уровень усвоения учебного материала возрастает при комплексном использовании текстовой, графической и видеоинформации [7; 8; 10; 11].

Использование цифровых моделей объектов позволяет обучаемым быстрее изучить инженерно-технические средства охраны, расположение постов, маршруты движения часовых, систему видеонаблюдения и порядок взаимодействия между элементами караула. Данный подход соответствует требованиям первоначальной профессиональной подготовки караулов по охране УУИС[2; 6].

Пример

Во время занятия по теме «Организация службы караула» преподаватель демонстрирует трехмерную модель исправительного учреждения, отображающую инженерные сооружения, посты охраны и маршруты резервной группы. После моделирования попытки побега сотрудники определяют алгоритм действий каждого поста, что способствует развитию профессионального мышления и сокращению времени принятия решений [1; 2].

2. Современные средства визуализации в служебно-боевой подготовке

Современный этап развития цифровых технологий позволяет использовать широкий спектр средств визуализации, значительно превосходящих традиционные плакаты и учебные схемы. Наиболее эффективными являются интерактивные карты и схемы объектов, цифровые планы учреждений, мультимедийные презентации, видеоанализ служебных ситуаций, технологии виртуальной и дополненной реальности, а также автоматизированные обучающие комплексы [4; 9; 10; 11].

2.1. Интерактивные карты объектов

Электронные карты позволяют отображать расположение инженерных сооружений, технических средств охраны, маршрутов патрулирования, рубежей обнаружения, контрольно-пропускных пунктов и секторов наблюдения. Использование подобных средств способствует развитию пространственного мышления сотрудников и сокращает сроки освоения особенностей охраняемого объекта [1; 5].

Пример

Перед разводом караула начальник караула демонстрирует цифровую карту или схему учреждения, после чего личный состав отрабатывает действия при выходе из строя одного из постов и перераспределении сил.

2.2. Мультимедийные презентации

Использование мультимедийных презентаций обеспечивает комплексное восприятие информации благодаря сочетанию текста, схем, фотографий, видеоматериалов и анимации. Такой подход повышает концентрацию внимания обучаемых и способствует более качественному усвоению нормативных требований [8; 9; 10].

Пример

При изучении порядка применения специальных средств военнослужащим демонстрируется анимационный алгоритм действий часового при возникновении чрезвычайной ситуации с последующей практической отработкой нормативов.

2.3. Видеоанализ служебных ситуаций

Анализ видеозаписей реальных происшествий позволяет объективно оценить действия личного состава караула и часового, выявить причины допущенных ошибок и определить наиболее эффективные способы реагирования. Подобная форма подготовки широко применяется в образовательных организациях правоохранительных органов различных государств [10; 11; 14].

Пример

После просмотра видеозаписи попытки побега, обучаемые анализируют действия караула и часового на наблюдательной вышке, определяют нарушения требований инструкций и предлагают альтернативные варианты организации службы.

2.4. Технологии виртуальной и дополненной реальности

Использование VR- и AR-технологий позволяет моделировать практически любые чрезвычайные ситуации без риска для караула и охраняемых лиц. Подобные технологии обеспечивают многократное воспроизведение различных сценариев служебной деятельности и дают объективную оценку профессиональной подготовки личного состава караула[10; 15; 16].

Пример

На VR-тренажере военнослужащии выполняет задачу по отражению нападения на охраняемый объект. Компьютерная программа автоматически фиксирует правильность действий, скорость принятия решений и соблюдение требований нормативных документов.

3. Внедрение цифровых технологий при организации службы

Развитие цифровой инфраструктуры Национальной гвардии Республики Казахстан способствует внедрению автоматизированных систем управления службой, интеллектуального видеонаблюдения, электронных журналов и цифровых средств контроля инженерно-технических комплексов охраны. Это соответствует государственной политике цифровизации и совершенствования деятельности КУИС МВД Республики Казахстан [1; 4; 5].

Применение интерактивных информационных панелей позволяет в режиме реального времени отображать оперативную обстановку на объекте, состояние инженерных средств охраны, маршруты движения резервной группы и изображения с камер видеонаблюдения. Это значительно повышает качество управления силами караула и сокращает время реагирования на возможные угрозы [2; 5].

Пример

При проведении комплексной тренировки моделируется одновременное срабатывание охранной сигнализации, отключение электроэнергии и попытка преодоления внутреннего рубежа охраны. Использование цифровой модели учреждения позволяет оценить правильность действий каждого военнослужащего, караульного и выработать оптимальный алгоритм реагирования [1; 2; 6].

Заключение

Проведенное исследование показало, что внедрение современных средств визуализации является одним из наиболее перспективных направлений совершенствования профессиональной подготовки личного состава караулов по охране учреждении уголовно-исполнительной системы Республики Казахстан. Анализ отечественной и зарубежной научной литературы свидетельствует, что использование интерактивных схем, мультимедийных презентаций, трехмерного моделирования, цифровых карт, виртуальной и дополненной реальности позволяет значительно повысить качество усвоения учебного материала, сформировать устойчивые профессиональные компетенции и сократить время подготовки личного состава заступающих в караулы по охране УУИС. [1], [5].

Установлено, что применение средств визуализации особенно эффективно при обучении действиям в условиях осложнения оперативной обстановки, отражении нападений на учреждения УИС, предупреждении побегов, ликвидации чрезвычайных ситуаций и организации взаимодействия между элементами караула. Использование цифровых моделей позволяет многократно воспроизводить различные сценарии развития событий, исключая риск для жизни и здоровья сотрудников и обеспечивая объективную оценку уровня их подготовки [2], [6].

Исследование показало, что цифровая трансформация Национальной гвардии Республики Казахстан создает необходимые предпосылки для широкого внедрения современных образовательных технологий. При этом эффективность применения визуализации зависит не только от технического оснащения учреждений, но и от совершенствования методического обеспечения занятий, подготовки преподавательского состава и разработки единых стандартов использования цифровых образовательных ресурсов [1], [8].

На основании проведенного исследования предлагаются следующие практические рекомендации:

разработать единый электронный комплекс визуального сопровождения подготовки караулов УИС;

внедрить VR- и AR-тренажеры для моделирования чрезвычайных ситуаций;

создать интерактивные трехмерные модели охраняемых объектов;

интегрировать цифровые карты объектов с инженерно-техническими средствами охраны;

использовать технологии видеоанализа служебных действий при проведении занятий;

совершенствовать программы повышения квалификации преподавателей;

разработать методические рекомендации по использованию средств визуализации при проведении занятий по служебно-боевой подготовке.

Реализация предложенных мероприятий позволит существенно повысить качество подготовки сотрудников караулов, сократить количество ошибок при несении службы, повысить уровень профессиональной готовности личного состава и эффективность обеспечения безопасности учреждений уголовно-исполнительной системы Республики Казахстан.