УДК: 159.961.22
МРНТИ: 15.21.35

МУХАМЕТЖАНОВ А.М.1, КАБАКОВ Н.Д.2, АТИШЕВ М.М.3, ДАКЕНОВ К.М.4

1 доктор медицинских наук, профессор кафедры Социально-гуманитарных наук Инновационного Евразийского университета, полковник медицинской службы запаса, г. Павлодар
2 магистр технических наук, начальник Военно-инженерного института радиоэлектроники и связи, генерал-майор,г. Алматы,
3 председатель Военно-врачебной комиссии Департамента полиции г.Астана, полковник медицинской службы запаса,г.Астана
4 преподаватель военной кафедры НАО «Медицинский университет Астана», полковник медицинской службы в отставке, г. Астана

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИИ КУРСАНТОВ НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН К ПОВЫШЕННОЙ УЧЕБНО-СЛУЖЕБНОЙ НАГРУЗКЕ

Аннотация. В статье рассматриваются психофизиологические механизмы адаптации курсантов Национальной гвардии Республики Казахстан к повышенной учебно-служебной нагрузке. Выполнен анализ научных работ, посвященных функциональному состоянию, нервно-психической устойчивости и вариабельности сердечного ритма в условиях интенсивной подготовки. Показано, что длительное воздействие эмоциональных, информационных и служебных нагрузок сопровождается напряжением адаптационных механизмов организма и снижением функциональных резервов. Особое внимание уделено показателям вариабельности сердечного ритма RMSSD, HF, SDNN, LF/HF и индексу напряжения регуляторных систем (SI) Баевского, отражающим степень адаптационного напряжения и особенности вегетативной регуляции. Установлено, что признаки функционального перенапряжения могут формироваться при сохранении субъективно удовлетворительной работоспособности. Применение психофизиологических подходов позволяет более объективно оценивать функциональное состояние курсантов в условиях повышенной учебно-служебной нагрузки

Ключевые слова: курсанты, психофизиологическая адаптация, вариабельность сердечного ритма, функциональное состояние, адаптационная устойчивость, нервно-психическая устойчивость, учебно-служебная нагрузка

МҰХАМЕТЖАНОВ М.А.1, КАБАКОВ Н.Д.2, АТИШЕВ М.М.3, ДАКЕНОВ К.М.4

1 медицина ғылымдарының докторы, Инновациялық Еуразия университетінің Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар кафедрасының профессоры, запастағы медициналық қызметтің полковнигі, Павлодар қаласы
2 техникалық ғылымдар магистрі, Радиоэлектроника және байланыс әскери-инженерлік институтының бастығы, генерал-майор, Алматы,
3 Астана қаласы Полиция департаменті Әскери-дәрігерлік комиссиясының төрағасы, запастағы медициналық қызметтің полковнигі, Астана қаласы
4 «Астана медицина университеті» КЕАҚ әскери кафедрасының өкілі, отставкадағы медициналық қызмет полковнигі, Астана қаласы

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҰЛТТЫҚ ҰЛАНЫНЫҢ КУРСАНТТАРЫН ЖОҒАРЫ ОҚУ-ҚЫЗМЕТТІК ЖҮКТЕМЕГЕ БЕЙІМДЕУДІҢ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯЛЫҚ ТЕТІКТЕРІ

Андатпа. Мақалада Қазақстан Республикасы Ұлттық ұланының курсанттарын жоғары оқу-қызметтік жүктемеге бейімдеудің психофизиологиялық тетіктері қаралады. Қарқынды дайындық жағдайларында жүрек ырғағының функционалдық жай-күйіне, жүйке-психикалық тұрақтылығына және өзгермелілігіне арналған ғылыми жұмыстарға талдау жасалды. Эмоционалдық, ақпараттық және қызметтік жүктемелердің ұзақ уақыт әсер етуі организмнің бейімделу тетіктерінің шиеленісуімен және функционалдық резервтердің төмендеуімен сүйемелденетіні көрсетілді. Бейімделу кернеуінің дәрежесін және вегетативтік реттеудің ерекшеліктерін көрсететін RMSSD, HF, SDNN, LF/HF жүрек ырғағының вариабельділік көрсеткіштеріне және Баевскийдің реттегіш жүйелерінің (SI) кернеу индексіне ерекше көңіл бөлінеді. Функционалдық асқын кернеу белгілері субъективті қанағаттанарлық жұмыс қабілеттілігі сақталған кезде қалыптасуы мүмкін екені анықталды. Психофизиологиялық тәсілдерді қолдану жоғары оқу-қызметтік жүктеме жағдайында курсанттардың функционалдық жағдайын объективті бағалауға мүмкіндік береді

Түйінді сөздер: курсанттар, психофизиологиялық бейімделу, жүрек ырғағының өзгермелілігі, функционалдық жай-күйі, бейімделу орнықтылығы, жүйке-психикалық орнықтылығы, оқу-қызметтік жүктеме

MUKHAMETZHANOV A.M.1, KABAKOV N.D.2, ATISHEV M.M.3, DAKENOV K.M.4

1 Doctor of Medical Sciences, Professor of the Department of Social and Humanitarian Sciences of the Innovative Eurasian University, Colonel of the Medical Reserve Service, Pavlodar
2 Master of Technical Sciences, Head of the Military Engineering Institute of Radio Electronics and Communications, Major General, Almaty,
3 Chairman of the Military Medical Commission of the Police Department of Astana, Colonel of the Medical Reserve Service, Astana
4 Lecturer of the military department of NAO "Medical University of Astana," retired colonel of the medical service, Astana

PSYCHOPHYSIOLOGICAL MECHANISMS OF ADAPTATION OF CADETS OF THE NATIONAL GUARD OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN TO INCREASED TRAINING AND SERVICE LOAD

Annotation. The article discusses the psychophysiological mechanisms of adaptation of cadets of the National Guard of the Republic of Kazakhstan to an increased educational and service load. An analysis of scientific papers on the functional state, neuropsychiatric stability and heart rate variability in conditions of intensive training was performed. It has been shown that prolonged exposure to emotional, informational and service loads is accompanied by tension of the body's adaptation mechanisms and a decrease in functional reserves. Particular attention is paid to the indicators of heart rate variability RMSSD, HF, SDNN, LF/HF and the voltage index of regulatory systems (SI) Baevsky, reflecting the degree of adaptive stress and features of autonomic regulation. It has been found that features of functional overvoltage can be formed while maintaining subjectively satisfactory performance. The use of psychophysiological approaches makes it possible to more objectively assess the functional state of cadets in conditions of increased educational and service load

Keywords: cadets, psychophysiological adaptation, heart rate variability, functional status, adaptive stability, neuropsychiatric stability, educational and service load

В статье рассматриваются психофизиологические механизмы адаптации курсантов Национальной гвардии Республики Казахстан к повышенной учебно-служебной нагрузке. Выполнен анализ научных работ, посвященных функциональному состоянию, нервно-психической устойчивости и вариабельности сердечного ритма в условиях интенсивной подготовки. Показано, что длительное воздействие эмоциональных, информационных и служебных нагрузок сопровождается напряжением адаптационных механизмов организма и снижением функциональных резервов. Особое внимание уделено показателям вариабельности сердечного ритма RMSSD, HF, SDNN, LF/HF и индексу напряжения регуляторных систем (SI) Баевского, отражающим степень адаптационного напряжения и особенности вегетативной регуляции. Установлено, что признаки функционального перенапряжения могут формироваться при сохранении субъективно удовлетворительной работоспособности. Применение психофизиологических подходов позволяет более объективно оценивать функциональное состояние курсантов в условиях повышенной учебно-служебной нагрузки.

Ключевые слова: курсанты, психофизиологическая адаптация, вариабельность сердечного ритма, функциональное состояние, адаптационная устойчивость, нервно-психическая устойчивость, учебно-служебная нагрузка.

Введение. Подготовка курсантов Национальной гвардии Республики Казахстан сопровождается высокой учебной, эмоциональной и служебной нагрузкой, связанной с освоением военно-профессиональных дисциплин, участием в мероприятиях боевой подготовки, несением службы и работой со средствами связи, автоматизированными системами управления и радиоэлектронными комплексами. Длительное воздействие подобных факторов сопровождается напряжением регуляторных механизмов организма и постепенным снижением функциональных резервов [7]. В процессе обучения у части курсантов формируются признаки утомления, нарушения сна, эмоциональная нестабильность и снижение устойчивости к нагрузкам [5]. При этом субъективная оценка собственного состояния не всегда совпадает с объективными изменениями функционального состояния организма [9]. В военно-психофизиологических исследованиях анализ вариабельности сердечного ритма используется для оценки состояния вегетативной регуляции, функциональных резервов и степени напряжения адаптационных механизмов [6; 10]. Изменения показателей RMSSD, HF, SDNN, LF/HF и индекса напряжения регуляторных систем позволяют выявлять ранние признаки функционального перенапряжения и снижения адаптационной устойчивости при воздействии повышенной учебно-служебной нагрузки [2]. Особое значение имеет возможность объективной оценки изменений функционального состояния еще до появления выраженных субъективных признаков неблагополучия [11]. Несмотря на значительное количество исследований, посвященных адаптации военнослужащих, механизмы психофизиологической адаптации курсантов в условиях повышенной учебно-служебной нагрузки изучены недостаточно [7]. Ограничено число работ, в которых показатели вариабельности сердечного ритма рассматриваются одновременно с характеристиками нервно-психической устойчивости и состоянием функциональных резервов организма в условиях военного обучения [8].

Цель исследования - анализ психофизиологических механизмов адаптации курсантов Национальной гвардии Республики Казахстан к повышенной учебно-служебной нагрузке на основе анализа показателей вариабельности сердечного ритма и нервно-психической устойчивости [1].

Методология исследования. Исследование выполнено в теоретико-аналитическом формате и посвящено анализу психофизиологических механизмов адаптации курсантов Национальной гвардии Республики Казахстан к повышенной учебно-служебной нагрузке. Методологическую основу составили положения военной психофизиологии, функциональной диагностики и психологии стресса [3]. Использовались отечественные и зарубежные исследования, посвященные функциональному состоянию курсантов, нервно-психической устойчивости и математическому анализу сердечного ритма в условиях интенсивной профессиональной деятельности [5]. Анализировались работы по вариабельности сердечного ритма, отражающие изменения функционального состояния организма при длительном воздействии учебных, эмоциональных и служебных нагрузок [7]. Особое внимание уделялось исследованиям, в которых показатели вариабельности сердечного ритма применялись для оценки функциональной надежности курсантов в условиях дефицита времени, высокого информационного потока и психоэмоционального напряжения [10]. Рассматривались показатели RMSSD, SDNN, LF, HF, индекс LF/HF и индекс напряжения регуляторных систем (SI) Баевского, характеризующие особенности вегетативной регуляции и степень адаптационного напряжения [2]. Анализ научных данных позволил выделить наиболее информативные психофизиологические показатели, связанные с изменениями функционального состояния и адаптационной устойчивости при повышенной учебно-служебной нагрузке [11].

Основная часть. Повышенная учебно-служебная нагрузка в системе подготовки курсантов Национальной гвардии сопровождается высокой интенсивностью учебного процесса, ограниченностью времени на восстановление, эмоциональным напряжением и необходимостью постоянного поддержания профессиональной готовности [7]. Существенное влияние оказывают работа с автоматизированными системами управления, высокая информационная нагрузка и необходимость быстрого принятия решений в условиях ограниченного времени [8]. Длительное воздействие подобных факторов сопровождается напряжением адаптационных механизмов организма и постепенным снижением функциональных резервов [9]. В условиях интенсивной подготовки особое значение приобретает устойчивость вегетативной регуляции, обеспечивающей поддержание функционального состояния организма при воздействии учебных, эмоциональных и служебных нагрузок [1]. В военно-психофизиологических исследованиях анализ вариабельности сердечного ритма используется для оценки адаптационных реакций и степени функционального напряжения [10]. Изменения параметров сердечного ритма позволяют выявлять признаки функционального перенапряжения, возникающего при длительном воздействии повышенной нагрузки [2]. Снижение показателей RMSSD и HF связано с уменьшением активности парасимпатического звена регуляции и отражает снижение функциональных резервов организма [4]. Одновременно повышение индекса напряжения регуляторных систем (SI) Баевского указывает на усиление централизации процессов управления и возрастание нагрузки на механизмы адаптации [1]. Подобные изменения отражают состояние напряженной адаптации, при котором поддержание работоспособности обеспечивается за счет повышенной мобилизации функциональных систем организма [9]. Дополнительные сведения о состоянии адаптационных механизмов отражают показатели SDNN и LF/HF, характеризующие особенности вегетативного баланса и степень вовлечения функциональных систем в процесс адаптации [10]. При длительном воздействии учебно-служебной нагрузки возможно формирование состояния, при котором субъективно сохраняется удовлетворительная работоспособность, однако показатели вариабельности сердечного ритма уже отражают признаки функционального перенапряжения [11]. Подобное несоответствие субъективной оценки и объективных психофизиологических данных имеет практическое значение для системы военно-профессионального сопровождения курсантов [5]. Сочетание высокого индекса напряжения (SI), снижения RMSSD и признаков вегетативного дисбаланса отражает нарастающее напряжение адаптационных механизмов организма [2]. Изменения функционального состояния формируются постепенно и могут длительное время не сопровождаться выраженными субъективными жалобами, что затрудняет своевременное выявление неблагоприятных состояний при стандартной оценке самочувствия курсантов [7]. Использование показателей вариабельности сердечного ритма позволяет оценивать степень адаптационного напряжения и выявлять признаки скрытого снижения устойчивости к нагрузкам еще до появления выраженных нарушений работоспособности [4]. Теоретико-аналитический анализ показывает, что математический анализ сердечного ритма позволяет выявлять ранние признаки функционального перенапряжения, оценивать состояние функциональных резервов организма и изменения адаптационной устойчивости курсантов при повышенной учебно-служебной нагрузке [10]. Комплексная оценка вариабельности сердечного ритма, показателей вегетативной регуляции и нервно-психической устойчивости может использоваться как дополнительный инструмент контроля функционального состояния курсантов в условиях интенсивной подготовки [11].

Выводы. Повышенная учебно-служебная нагрузка в системе подготовки курсантов Национальной гвардии Республики Казахстан сопровождается выраженным напряжением адаптационных механизмов организма и постепенным снижением функциональных резервов. В этих условиях возрастает значение устойчивости вегетативной регуляции, обеспечивающей поддержание функционального состояния организма при воздействии эмоциональных, информационных и служебных нагрузок.

Анализ научных данных показывает, что показатели вариабельности сердечного ритма позволяют оценивать особенности психофизиологических механизмов адаптации курсантов к повышенной учебно-служебной нагрузке. Наиболее информативными являются показатели RMSSD, HF, SDNN, индекс LF/HF и индекс напряжения регуляторных систем (SI) Баевского, отражающие степень функционального напряжения и состояние резервных возможностей организма.

При длительном воздействии повышенной учебно-служебной нагрузки возможно формирование состояния напряженной адаптации, при котором субъективно сохраняется удовлетворительная работоспособность, однако показатели вариабельности сердечного ритма уже отражают неблагоприятные изменения функционального состояния организма. Подобное несоответствие субъективной оценки и объективных психофизиологических данных имеет важное значение для системы военно-профессионального сопровождения курсантов.

Результаты теоретико-аналитического исследования подтверждают значимость психофизиологических подходов при оценке функционального состояния курсантов Национальной гвардии Республики Казахстан. Использование методов математического анализа сердечного ритма позволяет своевременно выявлять признаки функционального перенапряжения и снижения адаптационной устойчивости в условиях повышенной учебно-служебной нагрузки.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
  1. Баевский Р.М., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. – М.: Медицина, 1997. – 265 с.
  2. Баевский Р.М., Иванов Г.Г., Чирейкин Л.В. Анализ вариабельности сердечного ритма при использовании различных электрокардиографических систем (методические рекомендации) // Вестник аритмологии. – 2001. – № 24. – С. 65–87.
  3. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 368 с.
  4. Laborde S, Mosley E, Thayer JF. Heart Rate Variability and Cardiac Vagal Tone in Psychophysiological Research - Recommendations for Experiment Planning, Data Analysis, and Data Reporting. FrontPsychol. 2017 Feb20;8:213. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00213.
  5. Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22. – № 1. – С. 16–24.
  6. Malik M., Camm A.J. Heart Rate Variability. – New York: Futura Publishing Company, 1995. – 543 p.
  7. Медведев В.И. Адаптация человека. – СПб.: Институт мозга человека РАН, 2003. – 584 с.
  8. Мухаметжанов А.М., Кабаков Н.Д., Смагулова К.Б. Искусственный интеллект в оценке психофизиологической саморегуляции и психологического благополучия курсантов на базе анализа вариабельности сердечного ритма // Научные труды ВИИРЭиС. – 2026. – № 1 (63). – С. 7–15.
  9. Судаков К.В. Функциональные системы организма. – М.: Медицина, 1987. – 272 с.
  10. Task Force of the European Society of Cardiology and the North American Society of Pacing and Electrophysiology. Heart rate variability: standards of measurement, physiological interpretation and clinical use // European Heart Journal. – 1996. – Vol. 17. – No. 3. – P. 354–381.
  11. Thayer J.F., Lane R.D. Claude Bernard and the heart-brain connection: further elaboration of a model of neurovisceral integration // Neuroscience and Biobehavioral Reviews. – 2009. – Vol. 33. – No. 2. – P. 81–88.
REFERENCES:
  1. Baevskiy R.M., Berseneva A.P. Otsenka adaptatsionnykh vozmozhnostey organizma i risk razvitiya zabolevaniy. – M.: Meditsina, 1997. – 265 s.
  2. Baevskiy R.M., Ivanov G.G., Chireykin L.V. Analiz variabelnosti serdechnogo ritma pri ispolzovanii razlichnykh elektrokardiograficheskikh sistem (metodicheskie rekomendatsii) // Vestnik aritmologii. – 2001. – № 24. – S. 65–87.
  3. Danilova N.N. Psikhofiziologiya. – M.: Aspekt Press, 2012. – 368 s.
  4. Laborde S, Mosley E, Thayer JF. Heart Rate Variability and Cardiac Vagal Tone in Psychophysiological Research - Recommendations for Experiment Planning, Data Analysis, and Data Reporting. FrontPsychol. 2017 Feb20;8:213. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00213.
  5. Maklakov A.G. Lichnostnyy adaptatsionnyy potentsial: ego mobilizatsiya i prognozirovanie v ekstremalnykh usloviyakh // Psikhologicheskiy zhurnal. – 2001. – T. 22. – № 1. – S. 16–24.
  6. Malik M., Camm A.J. Heart Rate Variability. – New York: Futura Publishing Company, 1995. – 543 p.
  7. Medvedev V.I. Adaptatsiya cheloveka. – SPb.: Institut mozga cheloveka RAN, 2003. – 584 s.
  8. Mukhametzhanov A.M., Kabakov N.D., Smagulova K.B. Iskusstvennyy intellekt v otsenke psikhofiziologicheskoy samoregulyatsii i psikhologicheskogo blagopoluchiya kursantov na baze analiza variabelnosti serdechnogo ritma // Nauchnye trudy VIIREiS. – 2026. – № 1 (63). – S. 7–15.
  9. Sudakov K.V. Funktsionalnye sistemy organizma. – M.: Meditsina, 1987. – 272 s.
  10. Task Force of the European Society of Cardiology and the North American Society of Pacing and Electrophysiology. Heart rate variability: standards of measurement, physiological interpretation and clinical use // European Heart Journal. – 1996. – Vol. 17. – No. 3. – P. 354–381.
  11. Thayer J.F., Lane R.D. Claude Bernard and the heart-brain connection: further elaboration of a model of neurovisceral integration // Neuroscience and Biobehavioral Reviews. – 2009. – Vol. 33. – No. 2. – P. 81–88.
ID: 169
Revision ID: 1888
Дата и время: 27.09.2026 18:12:43 .XnkbMzbB
Автор: Мухаметжанов А. М. (104)
 QR